На психотерапевтическом приеме с пятилетним мальчиком:

— Как ты думаешь, что такое  застенчивость?

— Это когда держишься за стенку?

Застенчивость — особенность, характерная как для детей, так и для взрослых. Быть стеснительным — значит бояться общения, стыдливый человек видит в общении, особенно с незнакомыми людьми, угрозу. На сегодняшний день в психологии распространена точка зрения, что эта черта формируется в результате негативных переживаний, которые возникают у ребенка в процессе общения и постепенно закрепляются в сознании.

Застенчивость может быть как избирательная, так и распространяться на все социальное окружение малыша. Одной из причин ее возникновения может быть заниженная самооценка или неуверенность в себе. Считая себя хуже других, ребенок начинает избегать контактов с окружающими, подсознательно не желая травмировать и так ущемленное самолюбие. Способность к общению — это проявление коммуникативных особенностей личности. А они, в свою очередь, состоят: из желания войти в контакт с окружающими, умение организовать общение — слушать, сопереживать, решать конфликтные ситуации, со знанием норм и правил взаимодействия с окружающими. Такой порядок в построении общения характерен для взрослых. У детей все наоборот — желание возникает лишь при знании правил и умении организовать общение. Зачастую детская застенчивость и замкнутость является следствием того, что ребенка просто не научили общаться. Но для этого нужно лишь приложить усилия, и главное — желание и понимание ...

Если застенчивость не мешает жизни вашего ребенка — поэтому это не проблема. Возможно, это проявление особенностей темперамента — сдержанности, интроверсия. Многие дети дают совет застенчивости, приобретая разнообразного опыта общения.

Но если застенчивость мешает самому ребенку — знакомиться, отвечать на вопросы учителя, сдавать устные экзамены, — тогда необходимо вмешательство. Своевременное и очень деликатно.

Я благодарна своему преподавателю профессору Воронову за одну из его гениальных фраз, которую сейчас использую как девиз: «Нет хороших людей — есть люди, с которыми мне хорошо. Няма плохих людей — есть люди, с которыми мне плохо. Няма недостатков является то, что нас отличает друг от друга ». Как, например, замкнутость, стыдливостью, соромьязливисть. Любому отцу или матери (да и просто человеку) важно помнить и донести до своего малыша — мы разные, и мы имеем право на эту «разницу». Возможно, какие-то отличия нашей ребенка и нуждаются в коррекции и трансформации (заметим — не давления и переработки). Возможно, ей нужна просто адаптация к «окружающего мира». И застенчивость — опять-таки, не недостаток, а особенность проявления ее чувствительности, творческого архетипа — только раскроется ее творческий потенциал, появится и чувство уверенности, в том числе и в общении. Роль родителей в значительной степени в этом и заключается — в подготовке детей к выходу в социальное пространство. А проявления застенчивости чаще возникают в семьях с гиперопикою, у родителей, которые реализуются исключительно в ребенку. И подсознательно «привязывают» ее к себе. Часто на психотерапевтическую приеме мамы проговорюються — «мы» ходим в садик, «мы» рисуем, «мы» научились ... И здесь нужна работа именно с мамой, чтобы она наконец отпустила ребенка, дала ей почувствовать свое «Я». Ведь самостоятельности невозможно научить, ее можно лишь предоставить.

Существует теория, согласно которой ребенок после шести лет имеет «проживать» одновременно три социальные роли — группы. Например, школа, двор, кружок или секция — в каждой группе она приобретать своего опыта, где-то будет ведущей, где веден. Поведенческий кругозор ребенка расширяться. Следовательно, она будет приобретать и навыков общения.