Чтобы научить вашего ребенка правильно строить предложения, заинтересовать предметом речи, показать тонкости содержательной значения синонимов, мы предлагаем ... Играть!

Поломанных телефон
Дидактическое задачи: развивать интонацийне чутье, тренировать розповидну и питальну интонацию.

Содержание: двое «разговаривают» по телефону. Один говорит оповидною интонацией, второй, — переспрашивайте, используя для этого тот же лексического материала. Например:
— Говорит Оля.
— Говорит Оля?
В роли одного из собеседников выступает сначала учитель.

Для создания интереса к разговору целесообразно под готовить игрушечные телефонные аппараты и игрушки (которые будут разговаривать). Можно проводить эту игру сразу же после прочтения какой сказки, которая заинтересовала малыша. Мама (папа) играет одного персонажа, а ребенок — другое. Герои звонят друг другу, договариваются о чем-то, обсуждают события сказки. Но у одного из них плохо со слухом, поэтому он имеет все переспрашивать.

Скажи наоборот
Дидактическое задание тренироваться в подбирать слова, противоположные по значению, например: белый — черный.
Содержание: игра проводится как соревнование. Выигрывает ряд (или ученик), вспомнил более антонимов. Играя вдвоем, можно для первых раз подготовить карточки (картинки) с летом, зимой, белым и черным цветами ... Картинки можно виризаты из любого журнала. Когда ребенок поймет принцип, можно будет по очереди загадывать друг другу слова: вы ребенку, потом она вам. Также вы можете обращать внимание детей на улице на предметы, которые имеют противоположные характеристики. Так они узнают, какое отношение интересная игра имеет к окружающему миру.

Методические рекомендации: первоначальный перечень антонимов: мир — война, день-ночь, утро — вечер, высокий — низкий, смелый — робкий, хороший — плохой, слабый — сильный, радоваться — грустить, хвалить — ругать, мириться — ссориться; быстро — медленно , тихо — громко, тепло — холодно.
Количество слов для этой игры учитель может расшириты. Если вы будете играть в эту игру с ребенком достаточно долго, то с понятием «Антон» в школе проблем не будет.

Назовите по-другому
Дидактическое задание тренироваться подбирать синонимы
Содержание: учитель произносит слово, а ученики подбирают к нему другие слова, близкие по значению, например: дети — ребята, малыши; боец — солдат, воин, червоноармиець; большой — огромный, исполинский, грандиозный, немалый; ласковый — нежный, мягкий, приветливый; грустить — огорчаться, печалитися, горюваты, тосковать; идти — ступать, шагать, плентатися; весело — живо, радостно; вслух — громко.

Методические указания: для данного упражнения учитель тоже использует игрушку (медведя, зайца), от имени которой предлагает слова. Выигрывает ребенок, что придумала больше слов. Вдвоем можно играть просто для удовольствия, не соревнуясь. Можно играть на улице, увидев что-то большое, начать говорить о том, какой это объект большой, даже огромный ... «Солнышко, а как еще можно сказать, не знаешь? Какое-то такое слово ... »Сделайте вид, что очень хотите вспомнить, но никак не получается. Если у ребенка хорошее настроение, она скорее всего захочет помочь вам. А потом можно найти что-то еще: хорошее, веселое, громкое ... А если даже не захочет исчислите все синонимы этого слова, сами найдете. Не беспокойтесь, малыш все запомнит.