Одной из причин кризиса современного образования является появление в нашей жизни детей, поведение которых коренным образом отличается от стандартизированной, принятой в педагогике типовой поведения ребенка-дошкольника или первоклассника. Проблема взаимоотношений ребенка и таких социальных институтов, как дошкольное учебное заведение или начальная школа, является настолько важной, что решение ее может стать краеугольным камнем в построении новой системы образования. Однако для этого необходимо выяснить, какие личностные черты характеризуют современных детей и на каких принципах должна строиться учебная взаимодействие взрослого с малышом.

В педагогическом обращения недавно появился новый термин: «дети-индиго». В украинской педагогической науке он широко не используется. Хотя на западе ряд ученых в области психологии, педагогики, философии и искусства серьезно рассматривают проблему взаимодействия с детьми-индиго на разных уровнях: бытового общения, обучения, развития творческих способностей и т.п.

Итак современные нестандартные дети, или дети-индиго, как их назвали Н. Тэпп, Л. Кэролл, Дж.Тоубер, это дети, которых прежде всего характеризуют следующие черты:

Ребенок считает, что растения думают, а солнце светит только для нее. Без запретов и наказаний ее жизнь лишена смысла. Кто это?

Почти половина человечества состоит из существ, о которых другая половина знает очень мало. 2,2 млрд. — столько, по данным ЮНИСЕФ, детей. О чем они думают, что чувствуют, чем, кроме внешности, отличаются от взрослых? И, как ни дико звучало этот вопрос: являются ли они людьми?

«Кто никогда не был ребенком, не может стать взрослым», — заметил однажды Чарли Чаплин. Проблема в том, что немногие взрослые помнят, как оно — быть ребенком. Особенно это касается родителей и ученых. Еще хуже, если отец — еще и ученый. Поскольку как в одних, так и в других есть огромная проблема с трактовкой понятия «дети». Они подходят к малышам со взрослыми мерками, а потом нервничают, когда дети не делают того, чего от них ждут.

Традиционно эту эмоцию «одевают» в длинные пурпурные одежды, детали которых украшены вспышками гнева, покрытые узорами раздражительности и усеяны соцветиями дерзости. Когда она появляется на пороге дома, королевских почестей ей не проявляют, несмотря на то, что она тесно связана с рядом сильнейших инстинктов человека. Ей всегда приписывают отрицательный знак и пытаются защитить от ее влияния каждого ребенка. Почему? Дело в том, что маленькие дети еще не умеют правильно выражать назревший протест или демонстрировать гнев в социально приемлемой форме, а потому очень часто используют агрессию — широчайший «канал» для проявления любых образ и деструктивных эмоций. И всем это очень не нравится. Любая мама подтвердит, что агрессивные моменты в поведении ее малыша — это самая сложная нота в гамме чувств, проявляющихся в ее отношениях с ребенком. Мы расцветает, когда видим, с каким восторгом малыш бросается на шею маме, которая только что вернулась с работы, нас искренне удивляет тот фейерверк эмоций, который способна вызвать у трехлетнего малыша фраза «идем кататься на санках».

Яркие и положительные детские эмоции понимают и принимают все. Вот только далеко не все хотят помнить, что у любого явления есть два полюса, которые практически всегда равны друг другу. Поэтому сегодня мы предлагаем взглянуть на детскую агрессию немного с другой стороны и попытаться увидеть в ней не зло, которое следует искоренять всеми возможными средствами, а просто другую полярность природы эмоций, которые всегда были, есть и будут с двумя полюсами.

Перечислим наиболее распространенные ошибки, допускаемые взрослыми.

Бытовые угрозы

«Если не уберешь в комнате, останешься без лакомств», «Делай так, как я сказал, не стал лишних вопросов, потому что не пущу на улицу».

Этим высказываниям, которые слетают с уст родителей всегда, часто не предоставляется никакого значения. Но ведь ребенок, уверяем Вас, воспринимает все гораздо сложнее. Такие угрозы вызывают у нее не только страх, но и чувство враждебности, скрытый негативизм относительно родителей.

Авторитарные приказы

«Если тебе это говорит отец, ты должен слушаться», «Я тебе запрещаю дружить с ...»," Я — мать, поэтому лучше знаю, что для тебя хорошо, а что — нет. "

Такие реплики является проявлением стремления подчинить себе другого человека. Это приводит к нарушению в семье атмосферы равноправия. Ребенок останавливаются, затаив обиду: «Вот вырасту, увидим, кто сильнее», — полагает она.
Критика «тупика»

«КаКа» — так нежно, можно сказать интимно, называют врачи вакцину против кори и краснухи. Название появилось относительно недавно — раньше в ее состав еще входила вакцина против паротита. С помощью этого коктейля в течение десятилетий защищали детей от упомянутых инфекционных болезней. «КаКа» же предназначена исключительно для взрослого населения — согласно наполеоновским планам Минздрава, в течение февраля—марта текущего года 95% жителей Украины в возрасте от 15 до 29 лет получат дозу «КК». В обязательном порядке! И это даже не обсуждается — министерство «подписались» под решением о ввозе и использовании восьми миллионов доз вакцины. Некоторые источники называют даже не восемь, а девять миллионов, а это, согласитесь, серьезные цифры. Особенно для фармацевтического рынка — какой же производитель вакцины в наше время не мечтает о столь крупном рынке сбыта? Тем более что во многих странах мира в последние годы значительно уменьшилось как доверие к массовой вакцинации, так и количество запланированных прививок в национальных календарях.

Естественно возникает вопрос — почему столь чрезвычайные меры вводятся именно в Украине и именно сейчас? Что от нас скрывают? Какое чрезвычайное событие случилось, требующее такой массированной атаки — восемь миллионов доз вакцины одновременно? Возможно, мы слишком спокойны тогда, когда нужно действовать и спасать здоровье молодого поколения? Исследование этого вопроса убеждает, что особых причин для тревоги, по крайней мере у нас, потенциальных пациентов системы здравоохранения, к счастью, нет — если не считать той самой «КаКу», подстерегает молодые организмы.