Никоим образом не претендуя на истину в последней инстанции, авторы надеются, что проблемы, о которых пойдет речь, являются актуальными не только для людей, которые, став родителями, неизбежно сталкиваются со сферой медицины, но и для тех гинекологов, акушеров, неонатологов и педиатров, к которым и обращаются родители. Историки детства свидетельствуют: то, как раньше обращались с детьми, теперь вызывает негодование — чем дальше в прошлое, тем меньше заботы о детях.

А что же сегодня? Сейчас именно медики являются монополистами «истинного» и «авторитетного» знания о детях, они конструируют «норму», оценивают степень соответствия ей и вмешиваются при наличии того, что считается патологией. Универсум терапии характеризуется большой стабильностью и слабодоступний для радикального обновления, поэтому авторы убеждены, что затронутые проблемы должны обсуждаться и решаться не только медицинскими специалистами, но и широким кругом людей, интересы которых прежде всего и нужно отстаивать. Именно общественный диалог, публичное дебатов может помочь их решить.

Рождение ребенка всегда пробуждает у окружающих столько самых светлых чувств, они готовы подарить маленькому человеку и ее маме буквально весь мир. В доме валяются десятки сосок, погремушек, чепчиков и розлитайок, а самых необходимых вещей часто не найдешь. Прежде чем делать подарок малышу, попробуйте узнать, о чем его родители позаботились, а чего у них еще нет. Вот список самых необходимых вещей, которые можно подарить младенцу:

1. Тележка.

2. Кроватку.

3. Стиральная машина.

4. Слинг для мамы.

5. Высокий складной стул для кормления, который можно превратить в маленький столик со стульчиком или на качели.

6. Пеленальный столик или Пеленальный доска (это необязательно, но удобно).

7. Накомарник для кроватки.

8. Ванночка.

9. Симпатичный горшок (он может быть сделан в форме игрушки).

10. Игровой коврик.

11. Розлитайкы, чепчики, «конверты», матрасик, пеленки и т.д. — все это следует согласовать с мамой малыша.

12. «Крестильный набор» — кружевное наряды для ребенка (если его собираются крестить).

13. Термометр-игрушка для ванночки.

Более половины всех жалоб при обращении к детского психолога звучат примерно так: «Ребенок совсем не думает о порядке! Если я не уберет, то игрушки (книги, тетради, дискеты) и одежда валятимуться в самых неожиданных местах месяцами. Говорить об этом бесполезно: она меня будто не слышит! »Голубая мечта всех родителей — чтобы ребенок был аккуратным, убирал в своей комнате, вешал одежду перед сном, мыл за собой посуду. Возможно ли это?

Если вы вспомните все замечания, претензии и требования, которые звучат в адрес ребенка в течение суток, то наверняка с удивлением заметите, что львиная доля их приходится как раз на тему чистоты и уборки. И все как горохом об стену, ну не хотят наши дети понять важность этого процесса. Лень ли уверенность, что кто-то сделает это за них? А может, мы, взрослые, что-то делаем здесь не так?

На самом деле потребность видеть вокруг себя чистое, убраны жилья появляется у детей довольно поздно. Собственно, к тому времени они уже не дети и даже не подростки. Желание наводить порядок найприроднишим образом формируется обычно после подросткового возраста. Чаще всего — только когда человек заводит свою семью и строит собственное жилье. Пока ребенок живет на территории взрослых и, хотим мы того или нет, занимает подчиненное положение, она ни за что вокруг себя не отвечает. И это нормально. Безусловно, каждый из нас может вспомнить два-три примеры из жизни друзей и знакомых, в чьих семьях живут дети-акуратисты, предмет гордости родителей и зависти окружающих. Но это скорее исключение из правил. Эти дети с ранних лет любят расставлять все по своим местам и наводить порядок совсем не благодаря правильному воспитанию, а исключительно из-за особенностей характера. Это, как правило, маленькие педанты с ярко выраженным флегматично темпераментом. Обратной стороной медали при этом есть страх перед любым нарушением привычного хода событий, отступлением от правил и отсутствие безпосередности в поведении, безынициативность и неумение азартно отдаваться игре со сверстниками.

Вашему сыну или дочери исполнилось ... надцать лет ", и изменения начались просто кардинальные. Куда исчез забавный малыш, который еще вчера восторженно рассказывал вам свои любимые мультики. Зато появился подросток, который сегодня очень серьезно сообщил, что он уже достаточно взрослый, чтобы принимать самостоятельные решения. Еще вчера он делился всеми своими тайнами, а сегодня между вами будто выросла стена — у него свой мир, свои друзья, свои увлечения, куда вам дороги нет. Это может впервые произойти и в одиннадцать, и в четырнадцать лет. Но каждый раз актуальность этого факта является неожиданностью для родителей, которые вдруг начинают осознавать, что их ребенок уже почти выросло.

Момент, с которого в вашей ребенку просыпается подросток, приходит всегда неожиданно. Но когда вы уже осознали это как действительность, потому змириться, что вас ожидают несколько веселеньку лет, пока ваше чадо преодолевать этот довольно непростой жизненный этап. Во время него сложно родителям, которым теперь надо перестраивать всю систему отношений с детьми, но намного сложнее самим подросткам. Ведь это возраст, когда не знаешь точно, кто ты есть, на что способен, кем можешь быть. А так хочется держать в руках целый мир и жить, принимая правильные решения, иметь рядом близких людей, настоящих друзей.

В развитии ребенка психологи и педиатры выделяют три стабильных периода: «младенец» — от рождения до одного года, «раннее детство» — от года до трех, и «дошкольное детство» — от трех лет до семи.

Каждая из этих стадий завершается так называемым кризисом развития. Кризис — это необходимый и закономерный этап в жизни ребенка, когда накапливаются изменения в поведении и развитии и происходит переход на качественно новый этап. Каждый кризис сопровождается появлением упрямства, непослушания, капризування, которые малыш чрезвычайно ярко проявляет. Таким образом, этих кризисов также три: кризис одного года, кризис трех лет и кризис семи лет. Обойти их не возможно, через это проходят практически все дети. Но для одних этот переход происходит проще, для других — сопровождается более серьезными, значительными поведенческих проявлениями. Родители удивляются, ища причины таких внезапных изменений в поведении дочки или сына. Но эти изменения закономерные, свойственны всем детям в определенном возрасте, поэтому их назвали «кризисами развития».

Так почему же они возникают? Прежде всего, потому что у детей появляются новые потребности, а старые формы их удовлетворения уже не подходят, иногда даже мешают, сдерживают, и потому перестают выполнять свои функции.