Дюк Нюкем или Лара Крофт?
Уроки не сделаны, в комнате беспорядок. Наспех проковтуеться ужин — и снова к компьютеру. Сын часами просиджуе перед монитором. В ответ на уговоры и просьбы оторваться от игры звучит бесконечное: «Сейчас. Еще Минуточку. Только перейти на новый уровень и збережуся ... »Время от времени раздаются эмоциональные возгласы:« Ура! Убил! »,« Не убежишь! »Или нечто подобное. Однажды в пылу очередных компьютерных баталий издал новый боевой клич: «Банзай, Камасутра». Я, сдерживая смех, поинтересовалась, что означает этот возглас. Ребенок вполне искренне объяснила: «Вперед, в атаку!»
Ограничения и запреты приводят к тому, что мальчик экономит деньги на школьных обедах, а потом тратит их на компьютерные клубы или же идет к товарищу, у которого дома стоит такая же «машинка». Кстати, недавно в нашей школе среди младших классов психологи провели тест на мотивацию к обучению, одним из вопросов которого было: «Что вам больше всего нравится в школе». Дети ответили практически единогласно: компьютер.
То, что их так привлекают компьютерные игры, — естественно и понятно. Беспокоит другое. Как сделать, чтобы это увлечение НЕ переросло в зависимость? Как определить, чего больше от таких игрушек — пользы или вреда? И вообще, что мы, «непросунути» в этом плане родители, знаем про эти игры?
Интеллектуальный прогресс или эмоциональная катастрофа?
Елочные игрушки, самодельные снежинки, морозные узоры на стекле, поздравления от Деда Мороза и подарки, перевязанные красивыми ленточками ... Всех этих мелочей дети ждут целый год. Но самое главное для них — это, конечно же, незабываемый праздник!