содержание

Скоро в школу: питание для мозга

Скоро в школу: питание для мозгаЗанятия в школе — большая нагрузка для ребенка: как физическое, так и психологическое. Как поддержать силы ребенка в такой трудный для его организма период?

Рацион ребенка влияет на работу ее мозга, на его иммунную систему и выносливость. Заранее проконсультируйтесь с врачом по поводу курса витаминов, которые могли бы поддержать тонус вашего ребенка. Обычно это поливитаминные комплексы, которые предоставляют жизненных сил и обеспечивают растущий организм всем необходимым. Нередко специалисты предлагают курс йодированных препаратов. Йод очень полезен при интеллектуальной деятельности, он поддерживает гормональный фон, помогает при нарушении функционирования щитовидной железы. Йодовий комплекс поможет вашему ребенку избежать многих проблем со здоровьем в будущем.

Что касается питания ребенка, специалисты дают следующие рекомендации. Наш мозг питает энергия, производимая организмом из глюкозы. Проще говоря, для того, чтобы хорошо функционировать, мозга нужны продукты, содержащие много глюкозы. Ее много в хлебе, тостах, макаронных изделиях.

Рецепция фильма и оппозиция кино / реальность

Рецепция фильма и оппозиция кино / реальность Смещение акцентов в сторону зрителя

Здесь вообще не может идти речь о каком-то однозначное, ясное и определенное решение. То есть у нас нет достаточных оснований, чтобы утверждать, что кино является своеобразным кусочком реальности (то есть, что между кино и реальностью существует отношение чистой репрезентации, непосредственного отражения и т.д.), равно как считать, что кино является чисто фиктивным продуктом, замкнутым на самому себе и автономным в своем существовании. Если мы попытаемся взглянуть на это противоречие двух противоположных перспектив с прагматической точки зрения, которая учитывает прежде всего отношения фильма с реципиентом, тогда проблема «кино / действительность» вступит искусственного характера. Вообще анализ этой проблемы как таковой был возможен только в рамках определенного дискурса (широкой сигнификативнои системы), что навязывал представление о кино как о «вещь-в-себе», в отношении которого рецепция является чем-то вторичным, внешним, не заслуживающим внимания. Наконец семантика и более узко теория референции (последняя, благодаря главным образом усилиям Питера Стросона и Леонарда Линский) давно уже пережили прагматизации. То же самое касается и литературной критики, где первостепенную роль сыграли в этом смысле герменевтика, феноменологическая критика, рецептивная эстетика, деконструктивизм и reader-response criticism в целом.

«Поэма о море»: Долженкова, проза о Сталинском опустошении.

«Поэма о море»: Долженкова, проза о Сталинском опустошении. Говорят, есть произведения и авторы, которые вновь и вновь вызывают к себе интерес. К таким относится Александр Петрович Довженко. Мы считаем, что следует возобновить интерес к творчеству этого автора, который осуществил переворот в киноискусстве, ведь украинский поэт экрана занимает в русском советском кинематографе важнейшее место среди других деятелей пооктябрьского кинематографического движения.

Произведения Александра Довженко даже во время пооктябрьского кинематографического движения 20-х годов отличались от работ других авторов, они предоставили более четкого окраску футуристський и формалистический линии искусства. Но во втором круге своего творчества, Довженко выделяется на фоне других авторов немой эпохи. Его творческий путь закончился именно тогда, когда начался новый этап творчества молодых авторов интимного реализма. В то время, когда молодые стартовали, творчество Довженко приближалась к своему завершению. Совершив бунт против унизительного коллективистского точки зрения Сталина, он остался верен своему видению драмы индивида в коллективном окружении, задав вопрос: почему период принципиального коллективизма, воплощенный в точке зрения одного человека, длился так долго, пока не оставил пустоту в душе человека и познании человечества?